Inaya Hajj Hussein, Ph.D., 是十大菠菜台子威廉·博蒙特医学院肾脏和泌尿器官系统课程的课程主任同时也教授M1和M2学生解剖科学. 她是招生委员会和M1/M2课程小组委员会的成员. 她于2012年加入OUWB.

1. 是什么让你走上组织学这条路的?

在我准备博士学位的过程中.D. 美国大学解剖与细胞生物系与斯特拉斯堡路易斯巴斯德大学的论文, 法国, 以我在免疫学和微生物学方面的背景, 我开始在动物模型中研究炎症性肠病，研究其发病机制和微生物群在这一过程中的作用. 我的指导老师是一位著名的解剖学教授，负责大体解剖学, 组织学, 和胚胎. 我花了很多时间研究胃肠道以及其他系统和器官的组织学和组织病理学改变, 免疫组织化学, 先进的显微技术. 人们可以在组织和细胞水平上获得丰富的知识，各种疾病的详细表现，以及它们在诊断和管理方面的帮助，这些都让我着迷. 很快, I started helping my advisor with teaching medical and paramedical students and that brought me a lot of self-satisfaction; I decided to become a 组织学 educator and researcher, 我从不后悔.


2. 作为一名历史学家, COVID-19及其疫苗如何为您的医学生教学提供新的材料?

以我的免疫学背景, 微生物学, 和组织学, 做一些组织病理学检查, 我能够理解COVID-19及其对健康的影响，以及在课程中让学生更多地了解COVID-19的必要性. 沿着这条线, 我向呼吸科主任推荐了一个关于COVID-19的讲座，与我的同事(dr. Baxa和Cortes)在呼吸器官系统过程中的作用.

我还考虑开发一门短期课程，将COVID-19与其他病毒进行比较, 从而在包括电子显微镜在内的各个方面和各个技术水平上显示出其独特性. 我已经发表了一些关于人乳头瘤病毒的文章，以及一篇被广泛引用的关于几个世纪以来疫苗的评论文章. 我在研究中证明，疫苗是卫生部门最伟大的成功案例之一. 在大流行之前, 我在一篇题为“几个世纪以来的疫苗:全球健康的主要基石”的综述中强调了自一开始和历年来各类疫苗发展和进步的主要历史基石.在结论部分, 我强调，临床医生和公共卫生工作者需要定期与兽医和公共卫生专家进行互动. 我举例说明了在sars冠状病毒和中东呼吸综合征冠状病毒出现时这种合作的必要性, 以及冠状病毒如何从动物传播到人类, 导致致命疾病. 在COVID-19大流行期间, 我写了一篇关于SARS-CoV-2的综述，对目前涉及SARS-CoV-2病毒的文献进行了多学科综述. 我研究了病毒的来源, 疾病的病程, 治疗性调查, 以及全球的反应. 具体来说，我们讨论了发病机制并描述了组织病理学.


3. 作为公开商学院的教员，你最喜欢的是什么?

作为公开商学院的教员，我最喜欢的一点就是可以自由地探索新的教学方法. 我很高兴有机会在组织学教学中创造新的创新方式，比如与病理学相结合, 其他学科的免疫学, 以及虚拟教学.

在我搬到OUWB之后，我对医学教育产生了很大的兴趣. 我喜欢各种各样的教师发展项目, 网上在线研讨会, 以及学校为教师提供的其他资源和机会. 我参加过许多关于教学和学习的研讨会，我认为这些研讨会与我作为教育工作者的使命和职责非常相关，可以适当地设计, 审查, 评估课程, 哪些是学习的动态过程.

我喜欢在开放式商学院教书. 我爱我的学生. 他们让我想起了我的孩子们, and also the idea that I get to do something that might have a real impact; even a small one, 对我来说意义重大. 医学教育不仅仅是一个培养接受者知识和技能的项目... 它也是一种产生态度和期望的经历(亚伯拉罕弗莱克斯纳).

我还喜欢OUWB致力于建立一个所有学生和教师都受到重视并感到归属感的环境, 并创建一个多元化和包容性的社区和课程.

4. 当我们能够全职回到校园时，你期待做什么?

我最想念的是与我的学生和同事的互动. 我要做的第一件事就是邀请有空的教职员工到O去喝杯咖啡.C.

5. 你能告诉我们一件OUWB的人可能不了解你的事情吗?

我是第一代大学毕业生，也是一个白手起家的女性，热爱文科，并努力为女性赋权. 我是一个抚养了四个孩子的单身母亲:三个是医生, 2老年病学, 以及所有博蒙特大学的毕业生!)和一位建筑师.