最近,一群公开大学的教授和工作人员创建并实施了一项全国性项目的一部分,旨在增加代表性不足的少数民族教师参与解剖科学的教学和研究.
的 解剖学十大菠菜台子计划 (ASP)是为美国解剖学协会开发的. ASP的课程包括七个模块,为期两年.
由8名公开商学院教职员工组成的团队为“教学与指导”模块创建了一部分课程,其中包括团队学习等主题, 有效运用科技, 评估及促进全纳教学.
该团队由马利·巴伦卡拉领导.D.基础医学研究系副教授.
“我为他感到非常自豪. 感谢他在这项努力中的领导作用,感谢他选择让这么多同事参与进来,道格·古尔德说, Ph.D.基础医学研究系主任.
“这种类型的合作行为为其他人树立了模仿的标准,”古尔德补充说.
“肯定看到了需求。”
Varna Taranikanti, m.s.D.,副教授,基础医学研究系,曾担任ASP的导师. |
除了他在OUWB的角色之外, Barremkala是美国汽车协会多样性主席, 股本, 以及纳入委员会.
当AAA官员试图开发一个项目,旨在增加参与解剖科学教学和研究的代表性不足的少数民族教师的保留, Barremkala说他抓住了这个机会.
“如果我刚开始在公开商学院任教时就有这个项目, 我会报名参加的,他说. “我肯定看到了这个项目的必要性.”
除了看到对ASP的普遍需求之外, Barremkala指出,该项目与AAA推广DEI的愿景一致.
另一个激励因素, 他说, OUWB的使命是否与AAA计划的目标高度一致.
巴伦卡拉说,当他向公开商学院的教师寻求帮助,为教学和辅导模块开发课程时,这一点很明显, “他们每个人都参与了.”
教学和指导模块是七个模块之一. 其他包括工作与生活的平衡、沟通、专业发展、服务和资金. 每个模块由几个部分组成.
例如, 工作与生活平衡模块帮助学员更好地理解一对一辅导, “对机会说yes”的好处,,还包括有关该主题的研讨会.
在大约10个月的时间里,除了日常工作之外,OUWB团队还为教学和指导模块开发了内容.
公开商学院的教职员工在今年早些时候举办了这些课程.
OUWB副教授Sarah Lerchenfeldt,药学.D.Suzan Kamel-ElSayed博士.D.和Barremkala发表了“如何提供有效的TBL(基于团队的学习)”。.”
Barremkala和Cody Bailey-Crow, 指导设计师, 做了一个关于“如何利用科技进行有效教学”的讲座.”
迪尔德丽·皮茨博士.D.,副院长,教职员 & 员工事务和专业发展,以及特蕾西·泰勒博士.D.,多元化副院长 & 共融,谈“如何促进共融教学”.”
超越交付的内容, Gould -他帮助了一个名为“如何编写良好有效的评估项目”的会议,他说,该项目可能会为相关教员带来其他积极影响.
“FMS教员在这一层面的参与……很可能会导致未来与其他机构教员的学术合作。, 演讲, 研讨会, 以及其他无数的机会,古尔德说。.
“一个良好的开端”
参加研究的十大菠菜台子必须持有博士学位.D., Ed.D., Sc.D.,或同等学历),或健康科学博士学位(医学硕士).D.DDS等.).
进一步, they must be academic professionals within five years of starting their first position; a postdoctoral fellow in the last year of their postdoctoral appointment and in search of an academic appointment; or a graduate student in the last year of their doctoral program and in search of an academic appointment.
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目前正在接受下一届学员的申请.
巴伦卡拉说,他期待着这个项目的发展.
希望参与者最终成为该领域的领导者, 并将继续促进包容性.
“这个项目给了他们一个良好的开端,”他补充说.
ASP的参与者表达了对该计划的热情.
“作为一个代表性不足的群体的一员, 参加这样的项目是一个很好的机会,可以在我们的职业生涯中进步,克服我们经常遇到的一些障碍,安德烈·路易斯·帕斯夸·塔瓦雷斯说, Ph.D.乔治华盛顿大学的助理研究教授.
Caio Sarmento博士.D.加州州立大学弗雷斯诺分校的助理教授,也有类似的想法.
“这个项目的各个方面和活动都非常吸引人,”他说. “然而, 对我来说最突出的是有机会接受知名科学家的指导, 同时也有可能为未来的合作打开一扇门.”
欲了解更多信息,请联系Andrew Dietderich,营销作家,OUWB,在 (电子邮件保护).
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